{"id":287,"date":"2018-12-04T15:40:41","date_gmt":"2018-12-04T15:40:41","guid":{"rendered":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/?page_id=287"},"modified":"2018-12-11T15:10:38","modified_gmt":"2018-12-11T15:10:38","slug":"4-4-aprendizaje-activo","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/4-4-aprendizaje-activo\/","title":{"rendered":"4.4. Aprendizaje activo"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_89\" aria-describedby=\"caption-attachment-89\" style=\"width: 800px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-89 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2018\/11\/m1030_m1_008.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"531\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2018\/11\/m1030_m1_008.jpg 800w, \/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2018\/11\/m1030_m1_008-300x199.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2018\/11\/m1030_m1_008-768x510.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-89\" class=\"wp-caption-text\">Fuente: <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/photos\/gcsNOsPEXfs?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\" target=\"_blank\" rel=\"&quot;noopener\u201d\">William Iven<\/a> en unsplash.com<\/figcaption><\/figure>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>El aprendizaje basado en la mera lectura y memorizaci\u00f3n de informaci\u00f3n, sin una aplicaci\u00f3n directa, tiende a resultar pesado y escasamente motivador. En cambio, el aprendizaje tiene muchas m\u00e1s posibilidades de tener \u00e9xito cuando construimos conocimiento \u00abhaciendo cosas\u00bb, en colaboraci\u00f3n con otros, a partir de la exploraci\u00f3n y de la experiencia, del ensayo y el error.<\/p>\n<\/div>\n<p>El aprendizaje tiende a ser m\u00e1s significativo e intr\u00ednsecamente motivador, y se retiene m\u00e1s f\u00e1cilmente, cuando el estudiante se enfrenta a retos y problemas reales, desarrollando unas tareas concretas. Y tambi\u00e9n cuando puede, despu\u00e9s, reflexionar sobre lo que ha funcionado y lo que no, para mejorar su desempe\u00f1o futuro.<\/p>\n<p><strong>Aprender haciendo\u00a0<\/strong>(<em>learning by doing<\/em>) es una metodolog\u00eda que se ha empleado en el mundo educativo mucho antes de las tecnolog\u00edas digitales, bajo distintas modalidades y denominaciones: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje por descubrimiento, etc. En esta metodolog\u00eda, el aprendizaje tiende a centrarse menos en los contenidos y m\u00e1s en las actividades de aprendizaje, primando de este modo la <strong>iniciativa<\/strong> y la <strong>participaci\u00f3n activa <\/strong>del estudiante.<\/p>\n<div class=\"featured featured-grey\"><p>La aplicaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales ampl\u00eda notablemente el abanico de actividades y entornos para el aprendizaje activo. Permiten, por ejemplo, la b\u00fasqueda aut\u00f3noma de informaci\u00f3n que el estudiante requiere para resolver la actividad planteada, mediante buscadores, portales, p\u00e1ginas web y otros recursos en l\u00ednea. Las herramientas de la web 2.0 posibilitan, adem\u00e1s, que el alumno construya sus propios contenidos a partir de la informaci\u00f3n recopilada, en varios formatos: blogs, mapas conceptuales, muros virtuales, infograf\u00edas, <em>webquests<\/em>, etc. Muchas de estas aplicaciones disponen de distintas opciones para compartir la informaci\u00f3n e, incluso, trabajar de manera colaborativa.<\/p>\n<p>Otras tendencias tecnol\u00f3gicas que potencian el aprendizaje activo son los <strong>simuladores 3D<\/strong>, los <strong>mundos virtuales <\/strong>o los <strong>videojuegos<\/strong>, que pueden recrear escenarios reales y permiten que el estudiante se enfrente, virtualmente y sin riesgo, a situaciones y problem\u00e1ticas muy distintas. Otra metodolog\u00eda es el <strong>aula invertida<\/strong>, o <em>flipped\u00a0<\/em><em>classroom<\/em>. En la misma, los estudiantes trabajan el contenido en casa por medio de materiales y v\u00eddeos facilitados por el docente, mientras que el tiempo en el aula se dedica a la resoluci\u00f3n de ejercicios pr\u00e1cticos en los que aplican los conocimientos adquiridos. La <strong>programaci\u00f3n<\/strong> y la <strong>rob\u00f3tica<\/strong> son otros escenarios educativos caracterizados por un aprendizaje pr\u00e1ctico y aplicado, como veremos m\u00e1s adelante.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El aprendizaje tiende a ser m\u00e1s significativo e intr\u00ednsecamente motivador, y se retiene m\u00e1s f\u00e1cilmente, cuando el estudiante se enfrenta a retos y problemas reales, desarrollando unas tareas concretas. Y tambi\u00e9n cuando puede, despu\u00e9s, reflexionar sobre lo que ha funcionado y lo que no, para mejorar su desempe\u00f1o futuro. Aprender haciendo\u00a0(learning by doing) es una [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":18,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287"}],"collection":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=287"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":398,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions\/398"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/teoria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}