{"id":58,"date":"2018-11-30T10:20:12","date_gmt":"2018-11-30T10:20:12","guid":{"rendered":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/usos_emergents_de_les_tecnologies_digitals_en_educacio\/?p=58"},"modified":"2019-01-10T12:43:05","modified_gmt":"2019-01-10T12:43:05","slug":"03-realitat-virtual","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/03-realitat-virtual\/","title":{"rendered":"03 Realitat virtual"},"content":{"rendered":"<h2>Descripci\u00f3<\/h2>\n<p>La realitat virtual est\u00e0 totalment vinculada al <em>mobile learning<\/em>. L\u2019inter\u00e8s per la realitat virtual va en augment, i la universalitzaci\u00f3 dels dispositius m\u00f2bils ha facilitat l\u2019acc\u00e9s a la realitat virtual a tothom.<\/p>\n<div class=\"highlighted\"><p>La realitat virtual s\u2019est\u00e0 instaurant en la nostra societat. Moreno (2017) defineix la realitat virtual com \u00abaquella tecnologia que possibilita a l\u2019usuari, mitjan\u00e7ant un visor, submergir-se en escenaris tridimensionals en primera persona i en 360 graus\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<p>Per tant, podem teletransportar-nos a altres espais totalment virtuals. Aquesta modalitat immersiva caracteritza la realitat virtual actual i \u00e9s diferent de la connotaci\u00f3 immersiva emprada anteriorment, en la qual l\u2019usuari utilitzava dispositius connectats directament a l\u2019ordinador (auriculars, guants, altaveus&#8230;) (Escart\u00edn, 2000). Normalment es pot confondre amb la realitat augmentada, per\u00f2 s\u00f3n termes totalment diferents, ja que la realitat augmentada fa refer\u00e8ncia a la combinaci\u00f3 d\u2019elements del m\u00f3n real i d\u2019elements del m\u00f3n virtual (Moreno i Leiva, 2017). A m\u00e9s, la realitat augmentada reconeix els elements virtuals per sistemes de posicionament o mitjan\u00e7ant t\u00e8cniques de reconeixement d\u2019imatges.<\/p>\n<p>Otero i Flores (2011) destaquen <strong>tres caracter\u00edstiques principals <\/strong>de la realitat virtual en l\u2019\u00e0mbit educatiu:<\/p>\n<ul>\n<li>Facilita l\u2019aprenentatge constructivista.<\/li>\n<li>Proveeix formes alternatives d\u2019aprenentatge.<\/li>\n<li>Possibilita la col\u00b7laboraci\u00f3 entre estudiants m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019espai f\u00edsic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A part d\u2019aquestes caracter\u00edstiques, se\u2019n poden destacar d\u2019altres, com ara el cas de l\u2019augment de la motivaci\u00f3 i l\u2019inter\u00e8s en els estudiants, i el desenvolupament de la compet\u00e8ncia digital (Cuesta i Ma\u00f1as, 2016).<\/p>\n<h2>Exemples<\/h2>\n<p>Alguns exemples d\u2019utilitzaci\u00f3 de la realitat virtual en el proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n<p><strong>1)<\/strong> <strong><u><a href=\"https:\/\/edu.google.com\/intl\/es-419\/expeditions\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Expeditions Pioneer<\/a><\/u><\/strong>: aplicaci\u00f3 de Google. Permet transportar l\u2019alumnat a viatges virtuals (Ant\u00e0rtida, Estaci\u00f3 Espacial Internacional\u2026) sense sortir de l\u2019aula.<\/p>\n<div id=\"attachment_59\" style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-59\" loading=\"lazy\" class=\"my-image wp-image-59 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_009.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"450\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_009.jpg 800w, \/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_009-300x169.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_009-768x432.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><p id=\"caption-attachment-59\" class=\"wp-caption-text\">Font: <a href=\"https:\/\/edu.google.co.uk\/?modal_active=none\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/edu.google.co.uk\/?modal_active=none<\/a><\/p><\/div>\n<p><strong>2)<\/strong> <strong><u><a href=\"https:\/\/www.cerevrum.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cerevrum<\/a><\/u><\/strong> i <strong><u><a href=\"https:\/\/unimersiv.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Unimersiv<\/a><\/u><\/strong>: s\u00f3n exemples de projectes educatius que permeten transportar l\u2019aula a l\u2019\u00e8poca dels dinosaures, a l\u2019antiga Atenes o fer una visita virtual de l\u2019atles del cos hum\u00e0.<\/p>\n<div id=\"attachment_70\" style=\"width: 810px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-70\" loading=\"lazy\" class=\"my-image wp-image-70 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_010.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"450\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_010.jpg 800w, \/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_010-300x169.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/11\/m1030_m2_010-768x432.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><p id=\"caption-attachment-70\" class=\"wp-caption-text\">Font: <a href=\"https:\/\/www.cerevrum.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cerevrum.com<\/a><\/p><\/div>\n<h2 style=\"text-align: left;\">Recursos<\/h2>\n<p><strong>Cabero, J.; Fern\u00e1ndez, B.; Mar\u00edn, V.<\/strong> (2017). \u00abDispositivos m\u00f3viles y realidad aumentada en el aprendizaje del alumnado universitario\u00bb. <em>RIED. <\/em><em>Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n a Distancia<\/em> (vol. 20, n\u00fam. 2, p\u00e0g. 167-185).<\/p>\n<p><strong>Ca\u00f1ellas, A.<\/strong> (2015). \u00abFormaciones de introducci\u00f3n a la Realidad Virtual Inmersiva y de creaci\u00f3n de contenidos VR con Unity 3D. Algunas experiencias\u00bb. <em>Comunicaci\u00f3n y pedagog\u00eda: Nuevas tecnolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos<\/em> (n\u00fam. 287-288, p\u00e0g. 82-86).<\/p>\n<p><strong>Castilla, P.<\/strong> (2012). \u00abEntornos muse\u00edsticos: nuevas tecnolog\u00edas expositivas\u00bb. <em>TELOS: cuadernos de Comunicaci\u00f3n e innovaci\u00f3n<\/em> (n\u00fam. 90, p\u00e0g. 87-96).<\/p>\n<p><strong>Costa, O.<\/strong> (2016). \u00abExplorando el universo sin moverse del aula: una experiencia con las Google Cardboard\u00bb. <em>Comunicaci\u00f3n y pedagog\u00eda: Nuevas tecnolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos<\/em> (n\u00fam. 295-296, p\u00e0g. 43-45).<\/p>\n<p><strong>Escart\u00edn, E. R.<\/strong> (2000). \u00abLa realidad virtual, una tecnolog\u00eda educativa a nuestro alcance\u00bb. <em>Pixel-Bit. Revista de Medios y Educaci\u00f3n<\/em> (n\u00fam. 15, p\u00e0g. 5-21).<\/p>\n<p><strong>Instituto nacional de tecnolog\u00edas educativas y de formaci\u00f3n del profesorado de Espa\u00f1a (INTEF)<\/strong> (2017). Marco Com\u00fan de Competencia Digital Docente. Espanya: Ministeri d\u2019Educaci\u00f3, Cultura i Esport.<\/p>\n<p><strong>Moreno, N. M.; Leiva, J. J.<\/strong> (2017). \u00abExperiencias formativas de uso did\u00e1ctico de la realidad aumentada con alumnado del grado de educaci\u00f3n primaria en la Universidad de M\u00e1laga\u00bb. <em>Edmetic, Revista de Educaci\u00f3n Medi\u00e1tica y TIC<\/em> (vol. 6, n\u00fam. 1, p\u00e0g. 81-104). Recuperat a: <u><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21071\/edmetic.v6i1.5809\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.21071\/edmetic.v6i1.5809<\/a><\/u><\/p>\n<p><strong>Otero, A.; Flores, J.<\/strong> (2011). \u00abRealidad virtual: Un medio de comunicaci\u00f3n de contenidos. Aplicaci\u00f3n como herramienta educativa y factores de dise\u00f1o e implantaci\u00f3n en museos y espacios p\u00fablicos\u00bb. <em>Icono 14. Revista de Comunicaci\u00f3n Audiovisual y Nuevas Tecnolog\u00edas<\/em> (vol. 9, n\u00fam. 2 , p\u00e0g. 185-211).<\/p>\n<p>Google Expeditions. Realidad virtual y educaci\u00f3n: <u><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LKyHg-31jHM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LKyHg-31jHM<\/a><\/u><\/p>\n<p>Realidad virtual y educaci\u00f3n: <u><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=g0yETWVlPfU\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=g0yETWVlPfU<\/a><\/u><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descripci\u00f3 La realitat virtual est\u00e0 totalment vinculada al mobile learning. L\u2019inter\u00e8s per la realitat virtual va en augment, i la universalitzaci\u00f3 dels dispositius m\u00f2bils ha facilitat l\u2019acc\u00e9s a la realitat virtual a tothom. Per tant, podem teletransportar-nos a altres espais totalment virtuals. Aquesta modalitat immersiva caracteritza la realitat virtual actual i \u00e9s diferent de la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":224,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58"}],"collection":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":407,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58\/revisions\/407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/media\/224"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=58"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu\/exemples\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=58"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}