Es el momento de definir las ventajas <\/strong>de la introducci\u00f3n de las redes sociales en el aula:<\/p>\n Las ventajas (y los inconvenientes) de las redes sociales en el aula est\u00e1n directamente relacionados con el papel de los docentes y con la comunicaci\u00f3n entre el centro escolar y los padres y las madres del alumnado. Se tienen que consensuar los tiempos y las actividades en los que sea posible aplicar las redes sociales. A continuaci\u00f3n, se muestra una lista de usos educativos de las redes sociales:<\/p>\n Adem\u00e1s de Facebook, Twitter, Instagram, Snapchat o YouTube, hay otras redes sociales. Algunas de las mismas van dirigidas al \u00e1mbito educativo. Os mostramos algunos ejemplos a continuaci\u00f3n:<\/p>\n 1) Leoteca:\u00a0<\/a><\/u><\/strong>es una red social en la que el alumnado, el profesorado y las madres y los padres comparten su afici\u00f3n por los libros y la lectura.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.leoteca.es\/<\/a><\/p><\/div>\n 2) Interuniversidades<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>red social para estudiantes y universidades de todo el mundo. Tambi\u00e9n ofrece un test de orientaci\u00f3n por el alumnado que no sabe qu\u00e9 estudiar.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.interuniversidades.com\/<\/a><\/p><\/div>\n 3) Cibercorresponsales<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>red social de menores de 18 a\u00f1os que explican lo que piensan, lo que les preocupa, etc.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.cibercorresponsales.org\/<\/a><\/p><\/div>\n 4) Internet en el aula<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>red social docente del INTEF (Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y Formaci\u00f3n del Profesorado), en la que comunidades de profesorado comparten sus experiencias y sus recursos para la inclusi\u00f3n de internet en el aula.<\/p>\n Fuente: http:\/\/internetaula.ning.com\/<\/a><\/p><\/div>\n 5) The Capsuled<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>red social para familias, escuelas y expertos en educaci\u00f3n e innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.thecapsuled.com\/<\/a><\/p><\/div>\n 6) Brainly<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>est\u00e1 especializada en el \u00e1mbito del aprendizaje social y el aprendizaje electr\u00f3nico, puesto que se fundamenta en el intercambio de conocimientos e ideas y en la ayuda mutua.<\/p>\n Fuente: https:\/\/brainly.lat\/<\/a><\/p><\/div>\n 7) Docsity<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>red social educativa que permite consultar apuntes, noticias, v\u00eddeos, etc. vinculados a diferentes materias.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.docsity.com\/es\/<\/a><\/p><\/div>\n 8) EdModo<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>plataforma que permite la comunicaci\u00f3n entre el alumnado y el profesorado en un entorno cerrado y privado en formato microblogging<\/em>, creado para un uso espec\u00edfico en educaci\u00f3n.<\/p>\n Fuente: https:\/\/www.edmodo.com\/<\/a><\/p><\/div>\n 9) Eduskopia<\/a><\/u>:\u00a0<\/strong>espacio para la reflexi\u00f3n y el debate, que invita a la comunidad educativa a generar nuevas ideas de manera colaborativa, as\u00ed como a ponerlas en pr\u00e1ctica.<\/p>\n Fuente: https:\/\/eduskopia.com\/<\/a><\/p><\/div>\n Alonso, S.; Alonso, M. M.\u00a0<\/strong>(2014). \u00abLas redes sociales en las universidades espa\u00f1olas\u00bb.\u00a0Vivat Academia\u00a0<\/em>(n\u00fam. 17, vol. 126, p\u00e1gs. 54-62). Recuperado de: http:\/\/www.vivatacademia.net\/index.php\/vivat\/article\/download\/553\/78<\/a><\/u><\/p>\n Cabero, J.: Barroso, J.; Llorente, M. C.; Yanes, C.\u00a0<\/strong>(2016). \u00abRedes sociales y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en Educaci\u00f3n: aprendizaje colaborativo, diferencias de g\u00e9nero, edad y preferencias\u00bb.\u00a0Revista de Educaci\u00f3n a Distancia\u00a0<\/em>(n\u00fam. 51, vol. 1, p\u00e1gs. 1-23).<\/p>\n Cabeza, L.; Gonz\u00e1lez, N.\u00a0<\/strong>(2013). \u00abRedes sociales y docencia universitaria: el caso de Facebook\u00bb. Revista de Ciencias de la Educaci\u00f3n (n\u00fam. 234, p\u00e1gs. 199-217) [documento en l\u00ednea]. http:\/\/gide.unileon.es\/admin\/UploadFolder\/rce_2013.pdf<\/a><\/u><\/p>\n Camacho, M.\u00a0<\/strong>(2010). \u00abLas redes sociales para ense\u00f1ar y aprender\u00bb. En: L. Casta\u00f1eda (Ed.).\u00a0Aprendizajes con redes sociales: Tejidos educativos para los nuevos entornos<\/em>\u00a0(p\u00e1gs. 90-104). Sevilla: Editorial MAD.<\/p>\n Cruz, I.\u00a0<\/strong>(2016). \u00abPercepciones en el uso de las redes sociales y su aplicaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas\u00bb. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educaci\u00f3n\u00a0<\/em>(n\u00fam. 48, p\u00e1gs. 165-186).<\/p>\n Prendes, M. P.; Guti\u00e9rrez, I.; Casta\u00f1eda, L.\u00a0<\/strong>(2015). \u00abPerfiles de uso de redes sociales: estudio descriptivo con alumnado de la Universidad de Murcia\u00bb. Revista Complutense de Educaci\u00f3n\u00a0<\/em>(n\u00fam. 26, p\u00e1gs. 175-195).<\/p>\n T\u00fa\u00f1ez, M.; Sixto, J.\u00a0<\/strong>(2012).\u00abLas redes sociales como entorno docente: an\u00e1lisis del uso de Facebook en la docencia universitaria\u00bb.\u00a0Pixel-bit\u00a0<\/em>(n\u00fam. 47, p\u00e1gs. 77-92).<\/p>\n Wodzicki, K.; Schw\u00e4mmlein, E.; Moskaliuk, J.\u00a0<\/strong>(2012). \u00ab\u201dActually, I Wanted to Learn\u201d: Studyrelated knowledge exchange on social networking sites\u00bb. Internet and Higher Education\u00a0<\/em>(n\u00fam.15, vol. 1, p\u00e1gs. 9-14).<\/p>\n\n
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Ejemplos<\/h2>\n
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Recursos<\/h2>\n